2019

Fach / Bereich
Schulstufe

Workshops

Chemie
Sek I & Sek II

Workshop 1:

Selbstgesteuertes Experimentieren im Chemieunterricht,
Teil 1

Inhalte:

Der Workshop zielt auf die Umsetzung selbstgesteuerten Experimentierens in der Unterrichtspraxis ab. Dabei wird eine neue intuitive Strukturierungshilfe vorgestellt, mit der kochbuchrezeptartige Schulversuche zu selbstgesteuerten und kompetenzorientierten Schülerexperimenten modifiziert werden können.

Leitung:

Prof. Dr. Oliver Tepner/ Lars Ehlert; Fachdidaktik Chemie

Raum:

Fächerübergreifend

Stufenübergreifend

Workshop 2:

Die Vielfältigkeit der Kreativität – Kreative Kompetenzen methodisch nutzen und gezielt fördern

Inhalte:

Dieser Workshop soll Lehrkräften einen Überblick darüber geben was Kreativität aus pädagogisch psychologischer Sicht ist und welche Rolle sie im Unterricht spielen könnte. Ziel ist es mittels theoretischer Erkenntnisse und empirischer Befunde individuelle Strategien zu entwickeln, mit denen Kreativität im Unterricht genutzt und gefördert werden kann.

Leitung:

Dr. Julia S. Haager, Pädagogische Psychologie

Raum:

Sozialkunde, Religionslehre/Ethik

Workshop 3:

„Toleranztag“ – Projektarbeit im Zeichen der Toleranz

Inhalte:

Der jährliche „Toleranztag“ wird von Schülerinnen und Schülern zusammen mit externen Partnern organisiert. Während nachmittags vor allem Workshops und Sportevents im Fokus stehen, gibt es am Abend ein buntes Bühnenprogramm. Das Spektrum reicht dabei von Rollstuhlbasketball über ein Blindencafé bis hin zu einem Theaterstück mit Geflüchteten.

Wir wollen dieses Best- Practice-Beispiel vorstellen und gehen dabei auch auf die Aspekte Sponsoring, Öffentlichkeitsarbeit, Finanzierung und Leistungsbewertung bei einem Schulprojekt ein.

Leitung:

Matthias Meyer, Ostendorfer-Gymnasium Neumarkt

Raum:

Sozialkunde, Grundschulpädagogik

Workshop 4:

Demokratie lernen durch Demokratie praktizieren?

Inhalte:

In diesem Workshop sollen die gegensätzlichen Positionen erläutert und kritisch diskutiert werden, Praxisbeispiele für „Demokratie-Lernen“ vorgestellt, deren Chancen und Grenzen erörtert werden und eigene Erfahrungen mit „Demokratie-Lernen“ reflektiert werden.

Leitung:

Dr. Peter Herdegen, Fachdidaktik Sozialkunde

Raum:

Biologie

Workshop 5:

Biologie, Politik und Medien – Was bedeutet es, „Klimawandel“ zu unterrichten?

Inhalte:

In diesem Workshop gehen wir der Frage nach, wie das Thema Klimawandel angemessen in den Biologieunterricht zu integrieren ist und betrachten dabei aus wissenschaftspropädeutischer Sicht die engen Verknüpfungen zwischen Wissenschaftsreflexion, Medienkompetenz und politischer Bildung.

Leitung:

Prof. Dr. Arne Dittmer/ Verena Frantzen, Fachdidaktik Biologie

Raum:

Fächerübergreifend

Workshop 6:

Innovative Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung mit dem iPad

Inhalte:

Tablets eröffnen Lehrkräften völlig neue Möglichkeiten in der Gestaltung ihres Unterrichts. Im Rahmen dieses Workshops lernen die Teilnehmer anhand konkreter Beispiele sinnvolle Einsatzmöglichkeiten des iPads kennen und erproben diese selbstständig.

Leitung:

Michael Achter, Realschule Obertraubling

Raum:

Deutsch als Zweitsprache

Workshop 7:

Möglichkeiten des Einsatzes von Lernleitern zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache in den Jahrgangsstufen 7-10 (RS)

Inhalte:

Möglichkeiten des Einsatzes von Lernleitern zur Förderung von Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache in den Jahrgangsstufen 7-10 (RS) - ein praktisches Beispiel zur Schul- und Unterrichtsentwicklung an der Realschule am Judenstein Regensburg

Leitung:

Carmen Muntean, Realschule am Judenstein

Raum:

Workshop 8:

Deutschunterricht 2.0 - Apps und digitale Tools mit echtem Mehrwert für den Deutschunterricht

Inhalte:

Im Workshop lernen Lehrkräfte einige Apps und digitale Werkzeuge für unterschiedliche Lernbereiche des Deutschunterrichts kennen, die einen echten Mehrwert für die Kompetenzförderung darstellen. Dazu werden zum einen Good-Practice-Beispiele präsentiert, zum anderen erfolgt eine Erprobung der verschiedenen Apps, Tools etc. Darüber hinaus werden Beurteilungskriterien für digitale Medien vorgestellt sowie Hilfestellungen für die Entwicklung eines Medienkompetenz-Curriculums für die Schule gegeben.

Leitung:

Dr. Friederike Pronold-Günthner/ Johannes Wild, Fachdidaktik Deutsch

Raum:

Grundschulpädagogik

Workshop 9:

Politische Bildung von Anfang an

Inhalte:

Politische Bildung erfährt in vielen Grundschulen leider zu wenig Aufmerksamkeit, da den Lehrkräften in der Aus- und Weiterbildung nicht ausreichend Angebote zugänglich waren und sind. Hier möchte der Workshop ergänzen und Anregungen geben, wie Politische Bildung sowohl im Unterricht als auch in der Schulentwicklung stattfinden kann.

Leitung:

Katharina Asen-Molz, Grundschulpädagogik und -didaktik

Raum:

Fächerübergreifend

Workshop 10:

Nachbarschaft beleben - Geburtstagsbesuche im Seniorenheim - ein Praxisprojekt

Der Workshop muss leider entfallen!

Fächerübergreifend

Workshop 11:

„Sexuelles Einverständnis: so einfach wie eine Verabredung zum Tee?“

Der Workshop muss leider entfallen!

Workshop 12:

Compassion - ein soziales Projekt

Der Workshop muss leider entfallen!

Religionspädagogik/ Didaktik des Religionsunterrichts

Stufenübergreifend

Workshop 13:

Ist Hanuta halāl? Schule religionssensibel gestalten

Inhalte:

In Zeiten religiöser Pluralität stehen Schulen vor der Herausforderung und Chance, religiöse Differenzen wahr- und ernstzunehmen sowie produktiv zu gestalten. Die Drei-Religionen-Schule in Osnabrück sucht solches konsequent zu verwirklichen und bietet interessante Anregungen für den Alltag auch an bayerischen Schulen.

Leitung:

Eva Katharina Gruber, Drei-Religionen-Schule in Osnabrück
Prof. Dr. Peter Scheuchenpflug, Katholische Theologie

Raum:

VG 024

Erziehungswissenschaft
unter besonderer Berücksichtigung der Geschichtsdidaktik

Stufenübergreifend

Workshop 14:

Digitale Medien im Unterricht – Aktuelle Fragestellungen der Theorie und Praxis. Zum (Qualitäts-)Diskurs um
Open Educational Resources (OER).

Inhalte:

Dieser Workshop setzt sich mit aktuellen Herausforderungen auseinander, die mit dem pädagogisch und didaktisch reflektierten Einsatz digitaler (Bildungs-) Medien verbunden sind. Im Fokus des Treffens steht hierbei der (Qualitäts-)Diskurs um „Open Educational Resources“ (OER), der aus allgemeindidaktischer Perspektive beleuchtet werden soll. Besonders im Fokus stehen die Fragestellungen, was „OER“ sind und woran man sie erkennt. Der zweite Programmpunkt, der mit den Workshopteilnehmer*innen erarbeitet werden soll, tangiert die Frage nach dem Qualitätsanspruch von „OER“ für den Unterricht am Beispiel einiger Unterrichtsfächer. Die Qualitätsfrage spielt für die Forschung eine wesentliche Rolle, wohingegen insbesondere im Internet die Qualitätskriterien entweder sehr einseitig oder oberflächlich formuliert werden. Diese Diskrepanz darzustellen und mögliche Brückenschläge auf dem Weg zu einem deutschen ‚Qualitätsmodell‘ zu skizzieren soll Aufgabe des Workshops sein.  Zentrale Fragestellung ist es darüber hinaus, die Bedeutung und die potenzielle Verankerung von „OER“ im Kontext des für alle Schulen verbindlichen Medienkonzeptes herauszuarbeiten.

Leitung:

Thomas Heiland, Pädagogik Uni Augsburg,

Raum:

VG 130

Fach / Bereich
Schulstufe

Workshops

Workshop 1:

Selbstgesteuertes Experimentieren im Chemieunterricht,
Teil 2

Inhalte:

Der Workshop zielt auf die Umsetzung selbstgesteuerten Experimentierens in der Unterrichtspraxis ab. Dabei wird eine neue intuitive Strukturierungshilfe vorgestellt, mit der kochbuchrezeptartige Schulversuche zu selbstgesteuerten und kompetenzorientierten Schülerexperimenten modifiziert werden können.

Leitung:

Prof. Dr. Oliver Tepner/ Lars Ehlert; Fachdidaktik Chemie

Raum:

Fächerübergreifend

Workshop 2:

Die Vielfältigkeit der Kreativität – Kreative Kompetenzen methodisch nutzen und gezielt fördern

Inhalte:

Dieser Workshop soll Lehrkräften einen Überblick darüber geben was Kreativität aus pädagogisch psychologischer Sicht ist und welche Rolle sie im Unterricht spielen könnte. Ziel ist es mittels theoretischer Erkenntnisse und empirischer Befunde individuelle Strategien zu entwickeln, mit denen Kreativität im Unterricht genutzt und gefördert werden kann.

Leitung:

Dr. Julia S. Haager, Pädagogische Psychologie

Raum:

Sozialkunde, Religionslehre/Ethik

Workshop 3:

„Toleranztag“ – Projektarbeit im Zeichen der Toleranz

Sozialkunde, Grundschulpädagogik

Workshop 4:

Demokratie lernen durch Demokratie praktizieren?

Inhalte:

In diesem Workshop sollen die gegensätzlichen Positionen erläutert und kritisch diskutiert werden, Praxisbeispiele für „Demokratie-Lernen“ vorgestellt, deren Chancen und Grenzen erörtert werden,

und eigene Erfahrungen mit „Demokratie-Lernen“ reflektiert werden.

Leitung:

Dr. Peter Herdegen, Fachdidaktik Sozialkunde

Raum:

Biologie

Workshop 5:

Biologie, Politik und Medien – Was bedeutet es, „Klimawandel“ zu unterrichten?

Inhalte:

In diesem Workshop gehen wir der Frage nach, wie das Thema Klimawandel angemessen in den Biologieunterricht zu integrieren ist und betrachten dabei aus wissenschaftspropädeutischer Sicht die engen Verknüpfungen zwischen Wissenschaftsreflexion, Medienkompetenz und politischer Bildung.

Leitung:

Prof. Dr. Arne Dittmer/ Verena Frantzen, Fachdidaktik Biologie

Raum:

Workshop 6:

Innovative Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung mit dem iPad

Inhalte:

Tablets eröffnen Lehrkräften völlig neue Möglichkeiten in der Gestaltung ihres Unterrichts. Im Rahmen dieses Workshops lernen die Teilnehmer anhand konkreter Beispiele sinnvolle Einsatzmöglichkeiten des iPads kennen und erproben diese selbstständig.

Leitung:

Michael Achter, Realschule Obertraubling

Raum:

Workshop 7:

Digitalisierung und Ganztag – Gestaltung zukunftsfähiger Ansätze

Inhalte:

Dieser Workshop ist als Austauschplattform angelegt. Hardware, Software, Expertise – Beteiligte berichten von ihren Erfahrungen. Positive Aspekte, aber auch Stolpersteine werden aufgezeigt. Gemeinsam suchen die Teilnehmer nach neuen Ansätzen für die Zukunft.

Leitung:

Gerlinde Pernul/ Nicole Manzke, Privat-Gymnasium PINDL

Raum:

Workshop 8:

Learning Apps und Co.: Digitales Lernen und Heilsbringer für den modernen Geschichtsunterricht

Workshop 9:

Pädagogik in der Migrationsgesellschaft

Inhalte:

Im Workshop werden zentrale Reflektionsbereiche für die eigene professionelle Haltung erarbeitet (z.B. Thematisieren von Migration, Umgang mit Fremdheit, Adressieren von SchülerInnen, Kulturbegriff) und eine Vision für die Schulentwicklung erarbeitet. Anhand von Materialien aus der Praxis werden Kriterien für die Umsetzung im Unterricht entwickelt genauso wie best practice Ideen geteilt.

Leitung:

Ingrid Landes, Grundschulpädagogik und -didaktik

Raum:

Workshop 10:

Schülerteams als integrierte Stützen unseres Schullebens präsentieren ihre Aufgaben und Aktivitäten

Der Workshop muss leider entfallen!

Fächerübergreifend

Workshop 11:

Zivilcourage in der Schule

Inhalte:

In diesem Workshop werden förderliche und hemmende Faktoren für zivilcouragiertes Verhalten theoretisch beleuchtet und praktische Übungen für den Schulalltag ausprobiert.

Leitung:

Dr. Monika Schanderl, Psychologie, Universität Regensburg

Raum:

Fachübergreifend

Workshop 12:

Die Mystery-Methode: Bildung für nachhaltige Entwicklung an einem konkreten Beispiel erproben

Inhalte:

Anhand des exemplarischen Nachhaltigkeitskontexts Online-Shopping wird im Workshop mit den Teilnehmern gemeinsam die Mystery-Methode erprobt. Am konkreten Beispiel sollen dabei wesentliche Prinzipien und Kompetenzen einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung aufgezeigt werden. Darüber hinaus wird das Potential der Methode für den Einsatz im jeweiligen Fachunterricht reflektiert.

Leitung:

Dominique Berger, NWT, Universität Regensburg

PHY 9.0.04

Didaktik Kunst und Kunstpädagogik

Workshop 13:

Digitale Medien im Kunstunterricht. Chancen und Grenzen

Inhalte:

Nach einer Darstellung exemplarischer Einsatzmöglichkeiten digitaler Endgeräte am Beispiel der Fotografie sollen deren gestalterische Perspektiven in Gegenüberstellung zu analogen Techniken in einer Diskussionsrunde kritisch reflektiert werden.

Leitung:

Matthias Weich, Bildende Kunst und Ästhetische Erziehung, Universität Regensburg

Erziehungswissenschaft
unter besonderer Berücksichtigung der Geschichtsdidaktik

Workshop 14:

Digitale Medien im Unterricht – Aktuelle Fragestellungen der Theorie und Praxis. Zum (Qualitäts-)Diskurs um Open Educational Resources (OER).

Inhalte:

Dieser Workshop setzt sich mit aktuellen Herausforderungen auseinander, die mit dem pädagogisch und didaktisch reflektierten Einsatz digitaler (Bildungs-) Medien verbunden sind. Im Fokus des Treffens steht hierbei der (Qualitäts-)Diskurs um „Open Educational Resources“ (OER), der aus allgemeindidaktischer Perspektive beleuchtet werden soll. Besonders im Fokus stehen die Fragestellungen, was „OER“ sind und woran man sie erkennt. Der zweite Programmpunkt, der mit den Workshopteilnehmer*innen erarbeitet werden soll, tangiert die Frage nach dem Qualitätsanspruch von „OER“ für den Unterricht am Beispiel einiger Unterrichtsfächer. Die Qualitätsfrage spielt für die Forschung eine wesentliche Rolle, wohingegen insbesondere im Internet die Qualitätskriterien entweder sehr einseitig oder oberflächlich formuliert werden. Diese Diskrepanz darzustellen und mögliche Brückenschläge auf dem Weg zu einem deutschen ‚Qualitätsmodell‘ zu skizzieren soll Aufgabe des Workshops sein.  Zentrale Fragestellung ist es darüber hinaus, die Bedeutung und die potenzielle Verankerung von „OER“ im Kontext des für alle Schulen verbindlichen Medienkonzeptes herauszuarbeiten.

Leitung:

Thomas Heiland, Pädagogik Uni Augsburg

Raum:

VG 1.30

Fächerübergreifend

Workshop 15:

Die unterschiedlichen Rollen der Praktikumslehrkraft

Inhalte:

Schulpraktische Phasen und Erfahrungen werden besonders von Studierenden als Herzstück der Lehrerausbildung und als wirkungsvolles Lernfeld gesehen. Die Aufgabe der Praktikumslehrkräfte ist es, die Praktikant/innen in ihrer Entwicklung zu begleiten. Dabei nehmen sie unterschiedliche Rollen von der Lehrkraft bis zum Coach ein. In diesem Workshop können Sie die verschiedenen Rollen einer Praktikumslehrkraft mit ihren Erwartungen und Zielen entdecken und lernen eine Fortbildungsmöglichkeit kennen, um die Praktikant/innen optimal zu betreuen.
Der Workshop richtet sich an Praktikumslehrkräfte.

Leitung:

Antonie Höldrich, Institut für Bildungswissenschaft

Raum:

VG 1.31