Manuel Glondys

• 2010 Abitur am Robert-Schuman-Gymnasium in Cham
• 2010-2019  Universität Regensburg
• 2010-2014  Studium des Lehramts an Gymnasien (Deutsch/Latein)
• ab 2014 Bachelorstudium Deutsche Philologie
  • Nebenfächer: Lateinische Philologie, Deutsch-als-Fremdsprachenphilologie, Tschechisch
  • Abschluss: 2017
• ab 2016 Masterstudium Germanistik
  • Teilfächer: Deutsche Sprachwissenschaft, Deutsch-als-Fremdsprachenphilologie, Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
  • Abschluss: 2019
• 2012-2016 Studentische Hilfskraft
  • Lehrstuhl für Neuere deutsche Literaturwissenschaft 2
  • Lehrstuhl für Deutsche Sprachwissenschaft
  • Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik
  • Rechenzentrum
• 2017-2019 Wissenschaftliche Hilfskraft
  • Lehrgebiet: Deutsch als Fremdsprache am Zentrum für Sprache und Kommunikation (ZSK)
• seit 2018  Lehrbeauftragter am Lehrgebiet Deutsch als Fremdsprache
• 2019–2024  Wissenschaftlicher Mitarbeiter
  • Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
  • Projekt IGLU/PIRLS 2021
• 2024 Auszeichnung mit dem Lehrpreis der Fakultät für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften
• ab Wintersemester 2024/25: Wechsel an die OTH Regensburg als Instructional Designer an der Servicestelle für Lehre und Didaktik                                                                                

Veranstaltungen

Alle Veranstaltungen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis (EXA) der Universität Regensburg.

Sommersemester 2024:

• Grundkurs: Sprachdidaktik Deutsch (Dritteldidaktik, 2 SWS)
• Sprache total digital? – Grammatische Kompetenzen im Sinne des Lernbereichs ,Sprache untersuchen' in digitalen Lernsettings vermitteln (Lernbereich, 2 SWS)
• Digitale Lernsettings zur Förderung der Lesekompetenz gestalten (Lernbereich, 2 SWS)
• Landeskunde C1–C2 (DaF, 2 SWS)
• Sprachkurs A1.1 (DaF, Intensivsprachkurs für Programmstudierende ILC, 8 SWS)

Wintersemester 2023/2024:

• Grundkurs: Sprachdidaktik Deutsch (Dritteldidaktik, 2 SWS)
• Kompetenzorientierte Grammatikvermittlung im digitalen Kontext (Lernbereich, 2 SWS)
• Grammatische Kompetenzen kognitiv aktivierend vermitteln (Themenschwerpunkt, 2 SWS)
• Sprachkurs A1.1 (DaF, studienbegleitendes Kursprogramm, 6 SWS)
• Landeskunde C1–C2 (DaF, 2 SWS)

Sommersemester 2023:

• Grundkurs: Sprachdidaktik Deutsch (Dritteldidaktik, 2 SWS; 3 Parallelkurse)
• (Digitale) Lesekompetenz diagnostizieren und fördern (Lernbereich, 2 SWS)
• Lesekompetenz im digitalen Zeitalter fördern (Themenschwerpunkt, 2 SWS)
• Grammatische Kompetenzen kognitiv aktivierend vermitteln (Themenschwerpunkt, 2 SWS)
• Landeskunde C1–C2 (DaF, 2 SWS)
• Singen auf Deutsch – Workshop im Rahmen des Sommerkurses für japanische Studierende (DaF, 1 SWS)
• Sprechen A2.2 (DaF, Intensivsprachkurs für Programmstudierende ILC, 2 SWS)
• Schreiben B2.1 (DaF, Intensivsprachkurs für Programmstudierende ILC, 2 SWS)

Wintersemester 2022/2023:

• Grundkurs: Sprachdidaktik Deutsch (Dritteldidaktik, 2 SWS)
• (Digitale) Lesekompetenz diagnostizieren und fördern (Lernbereich, 2 SWS)
• Lesekompetenz im digitalen Zeitalter fördern (Themenschwerpunkt 2 SWS)
• Landeskunde C1–C2 (DaF, 2 SWS)

Sommersemester 2022

• Grundkurs: Sprachdidaktik Deutsch (Dritteldidaktik, 2 SWS)
• Lesekompetenz im digitalen Zeitalter fördern (Themenschwerpunkt, 2 SWS)
• Landeskunde C1–C2 (DaF, 2 SWS)
• Singen auf Deutsch – Workshop im Rahmen des Sommerkurses für japanische Studierende (DaF, 1 SWS)

Wintersemester 2021/2022

• Grundkurs: Sprachdidaktik Deutsch (Dritteldidaktik, 2 SWS)
• Lesen lernen, lesen lieben: Lesekompetenz fördern (Lernbereich, 2 SWS)
• Lesekompetenz im digitalen Zeitalter fördern (Themenschwerpunkt, 2 SWS)
• Landeskunde C1–C2 (DaF, 2 SWS)

Sommersemester 2021

• Grundkurs: Sprachdidaktik Deutsch (Dritteldidaktik, 2 SWS)
• „Deutsche Sprache, schwere Sprache?“ – Grammatische Kompetenzen vermitteln (Lernbereich, 2 SWS)
• Lesekompetenz im digitalen Zeitalter fördern (Themenschwerpunkt, 2 SWS)
• Grammatische Kompetenzen fördern: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen (Themenschwerpunkt, 2 SWS)
• Landeskunde C1–C2 (DaF, 2 SWS)

Wintersemester 2020/21

• Grundkurs: Sprachdidaktik Deutsch (Dritteldidaktik) (2 SWS)
• Leseförderung: Theorie und Praxis (Lernbereich, 2 SWS)
• „Deutsche Sprache, schwere Sprache?“ – Grammatikunterricht: Theorie und Praxis (Lernbereich, 2 SWS)
• „Chef, Chef, der Mann kann nicht lesen“ – Konsequenzen aus PISA 2018 für die Leseförderung in der Sekundarstufe (Parallelgruppe A) (Themenschwerpunkt, 2 SWS)
• „Chef, Chef, der Mann kann nicht lesen“ – Konsequenzen aus PISA 2018 für die Leseförderung in der Sekundarstufe (Parallelgruppe B) (Themenschwerpunkt, 2 SWS)
• Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren (Themenschwerpunkt, 2 SWS)
• Landeskunde C1–C2 (DaF, 2 SWS)

Sommersemester 2020

• Leseförderung: Theorie und Praxis (Lernbereich, 2 SWS)
• „Deutsche Sprache, schwere Sprache?“ – Grammatikunterricht: Theorie und Praxis (Parallelgruppe A) (Lernbereich, 2 SWS)
• Deutsche Sprache, schwere Sprache?“ – Grammatikunterricht: Theorie und Praxis (Parallelgruppe A) (Lernbereich, 2 SWS)

Wintersemester 2019/20

• Leseförderung: Theorie und Praxis (Lernbereich, 2 SWS)
• Landeskunde C1–C2 (DaF, 2 SWS)

Sommersemester 2019

• Sprachkurs B1.2 (DaF, studienbegleitendes Kursprogramm, 6 SWS)
• Sprachkurs B2.1 (DaF, studienbegleitendes Kursprogramm, 6 SWS
• Landeskunde C1–C2 (DaF, 2 SWS)
• Landeskunde B2 (DaF, studienvorbereitendes Kursprogramm, 2 SWS)
• Sprachkurs B1.2 (DaF, Intensivsprachkursprogramm für Programmstudierende ILC, 6 SWS)

Wintersemester 2018/19

• Sprachkurs B1.2 (DaF, studienbegleitendes Kursprogramm, 6 SWS)
• Landeskunde C1–C2 (DaF, 2 SWS)
• Landeskundliche Konversation B1+ (DaF, studienvorbereitendes Kursprogramm, 2 SWS)
• Schreiben B2.1 (DaF, Intensivsprachkursprogramm für Programmstudierende ILC, 2 SWS)

Sommersemester 2018

• Sprachkurs B1.2 (DaF, studienbegleitendes Kursprogramm, 6 SWS)

Wintersemester 2017/18

• Schreiben B2.1 (DaF, Intensivsprachkursprogramm für Programmstudierende ILC, 2 SWS)

​​​​​​

• Leseförderung
• Digitales Lesen
• h5p im Unterrichtskontext
• Grammatikvermittlung in DaM und DaF/DaZ

Aufsätze:

• Glondys, Manuel (2015): Sprachmanagement und Sprachgebrauch in der journalistischen Praxis – eine Fallstudie. In: Šichová, Kateřina/ Krapp, Reinhard/ Rössler, Paul/ Dovalil, Vít (Hrsg.): Standardvarietät des Deutschen. Fallbeispiele aus der sozialen Praxis. Berlin. S. 97–115.

• Wild, Johannes & Glondys, Manuel (2020): Vom Papyrus zum Laptop – Digitale Leseprozesse fördern. In: Erziehung und Unterricht 170,7–8. S. 641–650.

• Glondys, Manuel (2022): Ohne Konjunktiv wär‘ unsere Sprache ziemlich fad. Die Formen des Konjunktivs II erleben, entdecken und gebrauchen. In: Praxis Deutsch 291. S. 26–33.

• Glondys, Manuel (2023): Vorsicht, fiese Falle! Ein WebQuest mit Strategien zum Erkennen unseriöser Websites. In: Praxis Grundschule 2–2023. S. 36–42.

• Schilcher, Anita; Glondys, Manuel & Wild, Johannes (2023): Leseunterricht in den Grundschulen in Deutschland. In: McElvany, Nele; Lorenz, Ramona; Frey, Andreas; Goldhammer, Frank; Schilcher, Anita & Stubbe, Tobias C. (Hrsg.): IGLU 2021. Lesekompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich und im Trend über 20 Jahre. Münster & New York: Waxmann. S. 179–196.

• Lorenz, Ramona; Goldhammer, Frank & Glondys, Manuel (2023): Digitalisierung in der Grundschule. In: McElvany, Nele; Lorenz, Ramona; Frey, Andreas; Goldhammer, Frank; Schilcher, Anita & Stubbe, Tobias C. (Hrsg.): IGLU 2021. Lesekompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich und im Trend über 20 Jahre. Münster & New York: Waxmann. S. 197–214.
   

Vorträge:

• Lehrersprache: Wie viel Regionalität verträgt der DaF-Unterricht?
  III. Symposium für bayerische und tschechische Nachwuchswissenschaftler/innen anlässlich der Eröffnung des interdisziplinären Master-Studiengangs Areal-Studien: Bayern-Studien an der Westböhmischen Universität Pilsen. Pilsen, 18.09.2019.
• Zwischen Buch und E-Book. Digital lesen – digital fördern? (mit Johannes Wild).
  99. Arbeitskreis der Deutschdidaktik bayerischer Universitäten (ADBU). München, 25.06.2021.
• Interaktive asynchrone Lehreinheiten mithilfe von H5P-Formaten gestalten – Eine Beispiellektion als interactive book
  5. Tag der digitalen Lehre zum Thema „Lehre 2022 – work in progress“. Beitrag zur Sektion 3 (Good-Practice – Fokus „LMS“) in Form eines Videos sowie anschließende Besprechung am virtuellen Kaffeetisch. Regensburg, 28.09.2021.
• h5p-Tools in hybriden Lehr- und Unterrichtsformaten. Vortrag im Rahmen des Arbeitskreises ,Sprachen‘ (BayZiel – Bayerisches Zentrum für Innovative Lehre Didaktikzentrum). 13.11.2021 (digital)
• Tools der digitalen Lehre und ihre Einbindung in den Präsenzunterricht (vor allem interaktive Bücher in h5p).“ Beitrag in Form von Vortrag und anschließender Diskussion im Rahmen des AK E-Learning Sprachen: revisited – E-Learning in der neuen Normalität. 26.11.2021 (digital).
• Lehrveranstaltungen durch eduVote (Live-Voting-Tool) interaktiv und kommunikativ gestalten. 6. Tag der digitalen Lehre zum Thema „Lehre! Alles bleibt möglich.“ Beitrag zur Sektion 3 (Kollaboration, Interaktion, Feedback) in Form eines Videos sowie anschließende Besprechung am virtuellen Kaffeetisch. Regensburg, 27.09.2022.
• Lesekompetenz im digitalen Zeitalter fördern. Keynote zur Eröffnung der Lesewoche an der ALP Dillingen (Fit fürs Lesen 2.0. Ideen zur (digitalen) Leseförderung). 11.05.2023 (digital).
• Digitale Lehre selbst gestalten – Ein Seminarkonzept zur Vermittlung mediendidaktischer Kompetenzen. 7. Tag der digitalen Lehre zum Thema „The Future is Skills!“. Beitrag zur Sektion 4 (New Skills) in Form eines Videos sowie anschließende Besprechung am virtuellen Kaffeetisch. Regensburg, 26.09.2023.
• Virtuelles Stationenlernen mit der Game-Map (h5p) konstruieren. 8. Tag der digitalen Lehre zum Thema „Lernen Raum geben“. Beitrag zur Sektion 4 (Innovative Lehrformate) in Form eines Videos sowie anschließender Austausch via Gathertown. Regensburg, 24.09.2024.

Fortbildungen:

• Theorie zur Grammatikvermittlung im DaZ-Unterricht. Fortbildung im Rahmen des Lehrgangs „Weiterbildung Didaktik des Deutschen als Zweitsprache“ der ALP Dillingen. Online-Fortbildung. 29.06.2021 (3 Stunden).
• Theorie und Praxis zur Grammatikvermittlung im DaZ-Unterricht. Präsenz-Fortbildung im Rahmen des Lehrgangs „Weiterbildung Didaktik des Deutschen als Zweitsprache“ der ALP Dillingen. Dillingen a. d. Donau: 07.07.2021–08.07.2021 (1 ½ Tage).
• Grammatik und Grammatikvermittlung. Präsenz-Fortbildung im Rahmen des Lehrgangs „Weiterbildung Didaktik des Deutschen als Zweitsprache“ der ALP Dillingen. Dillingen a. d. Donau: 16.11.2021 (ganztägig).
• Strategien zum digitalen Lesen im Unterricht. Workshop im Rahmen des Lehrgangs „#lesen.bayern: Fit im Fach durch Lesekompetenz Fokus: Grundschule, Mittelschule, Förderschule“ der ALP Dillingen. 17.11.2021 (einstündig).
• Theorie und Praxis zum Digitalen Lesen. Vortrag und Diskussion im Rahmen der RLFB Lesebeauftragte und Schulbibliotheksarbeit: Digitales Lesen. Online-Veranstaltung. 13.01.2022 (1 ½ Stunden).
• Grammatik und Grammatikvermittlung. Workshop im Rahmen der 1. Bildungskonferenz „Lernen durch Vielfalt“ der Stadt Straubing. 07.07.2022 (1 ½ Stunden).
• WWW – was wir wissen: Digitales Lesen im Kontext der Grundschule. Workshop im Rahmen des 4. Oberbayerischen Lesetags („Leseförderung in bewegten Zeiten gestalten“) an der Max-Mannheimer-Mittelschule in Garching bei München. 13.10.2022 (2x einstündig).
• Grundlagen und Prinzipien der deutschen Rechtschreibung sowie Modelle zur Beschreibung von Rechtschreibkompetenzen. Online-Fortbildung im Rahmen des Lehrgangs „Berufssprache Deutsch: Umgang mit Legasthenie, Rechtschreibdiagnostik und -förderung im Unterricht“ der ALP Dillingen. Online-Fortbildung. 15.02.2023 (3 Stunden).
• Integrierte Grammatik: Konzepte der effektiven Sprachförderung. Fortbildungsblock im Rahmen der Fortbildungstagung der Fachmitarbeiterinnen und Fachmitarbeiter für Berufssprache Deutsch der ALP Dillingen. 20.12.2023 (3 Stunden).
• Integrierte Grammatik: Konzepte der effektiven Sprachförderung. Fortbildungsblock im Rahmen der Fortbildung „Berufssprache Deutsch: Grammatik bedarfsorientiert im Fachunterricht vermitteln.“ ALP Dillingen. 10.01.2024 (3 Stunden).
• Leseförderung – digital und analog. Fortbildungsveranstaltung und fachlicher Input im Rahmen der Dienstbesprechung SEM, #Lesen und Lesebeauftragte Niederbayern. 09.10.2024, Passau (5 Stunden).