abgeschlossene Drittmittelprojekte

Individualisierung durch Mentoring an Schulen

Das Projekt wurde an Schulen durchgeführt, die an der Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“ zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler teilnehmen. Als Teil der Initiative unterstützte der bundesweite, interdisziplinäre Forschungsverbund LemaS, gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), die teilnehmenden Schulen durch die Entwicklung und wissenschaftliche Evaluation unterschiedlicher Konzepte zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler. Im Projekt „Individualisierung durch Mentoring an Schulen“ wurde in diesem Rahmen der Einsatz von Mentoring-Programmen erforscht. Mentoring ist eine der erfolgreichsten Methoden der Begabtenförderung – die jedoch nur unter bestimmten Bedingungen hoch effektiv ist. Ziel des Projekts war es daher, die beteiligten Schulen bei der Konzeption, Umsetzung und Weiterentwicklung von Mentoring-Programmen zur individuellen Förderung leistungsstarker und potentiell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schülern zu unterstützen. In diesem Rahmen wurden drei unterschiedliche Mentoring-Konzepte umgesetzt.

1. Optimierung bestehender Mentoring-Programme: Die Schulen wurden bei der Optimierung und Professionalisierung von Mentoring-Programmen unterstützt, die bereits an den jeweiligen Schulen bestanden. Zielsetzungen und Zielgruppen der schulischen Programme sowie konkrete Umsetzungsformen variierten dabei je nach Programm.
2. Individuelle Lernpfade: Besonders interessierte, leistungsstarke Schülerinnen und Schüler erhalten ein intensives 1:1-Mentoring in ihrer spezifischen Talentdomäne (Fach) durch Fachlehrkräfte. Nach einer intensiven Förderdiagnostik werden individuelle Lernpfade für die Mentees geplant, umgesetzt und über mehrere Jahre hinweg angepasst. Hierdurch soll eine optimale Entwicklung der Mentees in der spezifischen Talentdomäne erreicht werden.
3. CyberMentor Plus: Das bereits etablierte Online-Mentoring-Programm CyberMentor zur Interessenförderung von Mädchen in MINT wird durch ein Zusatzangebot an der Schule ergänzt. Schülerinnen der 5. bis 12. Klasse erhalten eine persönliche Mentorin, die im MINT-Bereich berufstätig ist oder ein MINT-Fach studiert. Mit ihr und den bis zu 800 anderen Mentoring-Paaren tauschen sich die Schülerinnen auf einer passwortgeschützten Online-Plattform aus und bearbeiten gemeinsame MINT-Projekte. An den teilnehmenden Schulen nehmen die Mentees an MINT-AGs teil, die durch MINT-Fachlehrkräfte geleitet werden. Diese MINT-Fachlehrkräfte stehen zudem in regelmäßigem Austausch mit den Online-Mentorinnen.

Im Rahmen mehrtägiger Workshops wurde zunächst relevantes Wissen an die beteiligten Lehrkräfte vermittelt. Die anschließende Phase umfasste die aktive Begleitung und Optimierung der unterschiedlichen Mentoring-Konzepte an den Schulen. Hierzu fanden Aufbauworkshops statt und es erfolgten formative Evaluationen, deren Ergebnisse in Verbesserungen der Konzepte einfloßen. Zudem wurde eine Vernetzung der Schulen angestrebt, um Synergieeffekte nutzbar zu machen.

Untersuchungsteilnehmende:
Die Mentoring-Konzepte wurden an Schulen umgesetzt und wissenschaftlich begleitet, die an der Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“ zur Förderung leistungsstarker und potentiell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler teilnehmen. Die beteiligten Schulen nahmen an einem oder mehreren der Mentoring-Konzepte teil, so dass insgesamt 80 schulische Mentoring-Konzepte im Rahmen des Projekts begleitet wurden. An der Begleitforschung zur formativen Evaluation der Konzepte nahmen Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte teil.

Finanzierung:
Das Projekt „Individualisierung durch Mentoring“ war Teil des im Rahmen der Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“ eingerichteten bundesweiten, interdisziplinären Forschungsverbunds LemaS, der von 2018−2023 aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) finanziert wird. Das Mentoring-Konzept CyberMentor Plus wurde von 2018−2023 aus Mitteln des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus finanziert.
Für weitere Informationen zum Forschungsverbund LemaS siehe: www.lemas-forschung.de
Für weitere Informationen zur Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“ siehe: www.leistung-macht-schule.de

Beteiligte Institutionen und Personen:   
Universität Regensburg: Prof. Dr. Heidrun Stöger, Dr. Kathrin Emmerdinger, Sonja Bayer, Katharina Kaifer, Dr. Benjamin Matthes

Universität Erlangen-Nürnberg: Prof. Drs. Albert Ziegler, Ann-Kathrin Quarda, Tina-Myrica Daunicht