Studium

Wir freuen uns über Ihr Interesse an einem Sonderpädagogikstudium! Hier finden Sie Informationen und Links, die Sie bei Ihrer Studienwahl unterstützen.

Hier finden Sie einen Vortrag und Folien mit Informationen zum Fach und Wissenswertem zum Studium (Regensburger Hochschultag 2022).

LA Sonderpädagogik

Die Universität Regensburg bietet seit dem Wintersemester 2021/22 sonderpädagogische Lehramtsstudiengänge an. Das Sonderpädagogikstudium umfasst 120 Leistungspunkte (LP), die in zwei Fachrichtungen studiert werden. Eine Fachrichtung im Umfang von 90 LP, die zweite Fachrichtung im Umfang von 30 LP. In Regensburg werden folgende Fachrichtungen angeboten: 

• Pädagogik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen
• Pädagogik bei Verhaltensstörungen
• Pädagogik bei geistiger Behinderung

Die Kombinationsmöglichkeiten der sonderpädagogischen Fachrichtungen regelt die Lehramtsprüfungsordnung (LPO I, §90). An der UR kann Pädagogik bei geistiger Behinderung in Kombination mit Pädagogik bei Verhaltensstörungen oder Pädagogik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen studiert werden.

Informationen zum Hochschulzugang, Bewerbung, Einschreibung einschließlich Fristen und Terminen finden Sie bei der Studierendenkanzlei.

Bei allgemeinen Fragen zum Studium, zu Studiengängen, Kombinationsmöglichkeiten, Studienwahl und -wechsel etc. berät die zentrale Studienberatung. Das Regensburger Universitätszentrum für Lehrerbildung (RUL) informiert zu lehramtsspezifischen Fragen. Hier finden Sie Image-Filme zu den verschiedenen Lehrämtern.

Wenn Sie sich mit der Frage beschäftigen, ob dieses Lehramtsstudium zu Ihnen passt, empfehlen wir Ihnen diese Eignungstests. Das Kultusministerium veröffentlicht Prognosen zum Lehrkräftebedarf in Bayern und informiert zum LA Sonderpädagogik. Studentische Ansprechpersonen finden Sie bei der Fachschaft Lehramt.

Laut Lehramtsprüfungsordnung (LPO I §93) sind im vertieften Studium (90 LP) folgende Praktika zu absolvieren. Sie werden teilweise durch korrespondierende Seminare begleitet:

• Betriebspraktikum
• Orientierungspraktikum
• Pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum
• Sonderpädagogisches Praktikum
• Studienbegleitendes sonderpädagogisches Praktikum
• Zusätzliches studienbegleitendes Praktikum

Im Qualifizierungsstudium (30 LP) ist ebenfalls ein sonderpädagogisches Blockpraktikum zu absolvieren (LPO I § 102).

Weiterführende Informationen zu den Praktika finden Sie auf den Seiten des Praktikumsamtes.

Einen schematischen Aufbau des Studiums finden Sie hier. Die Regelstudienzeit beträgt neun Semester.

Pädagogik bei geistiger Behinderung

Das Studium vermittelt die inhaltlichen Anforderungen der LPO I, integriert forschungsorientierte und berufsfeldbezogene Lehrveranstaltungen in der Kombination mit Schulpraktika. Die Studierenden sind nach erfolgreichem Abschluss des Studiums in der Lage, methoden-, fach- und anwendungskompetent mit sonderpädagogischen Anforderungen und Fragestellungen umzugehen. Sie verfügen über Fachwissen und Fähigkeiten hinsichtlich der Anwendung und Umsetzung in konkreten pädagogischen Situationen einschließlich unterrichtspraktische Handlungskompetenz. Sie entwickeln eine tragfähige pädagogische Haltung und ein wertgeleitetes Menschenbild.

Studierende des Studiengangs Pädagogik bei geistiger Behinderung erwerben vielfältige Kompetenzen. U.a.

• erkennen sie die Bedeutung von Theorien und Fragestellungen für die Arbeit mit Menschen mit geistiger Behinderung
• beschreiben sie sensibel und präzise die Belange dieses Personenkreises
• setzen sie sich mit dem Phänomen schwere geistige Behinderung im Konext Bildung, Erziehung und Förderung auseinander
• begründen sie den Bildungsauftrag vor dem Hintergrund der Schülerschaft
• reflektieren sie ethische Fragestellungen
• erlernen sie das Verfassen von sonderpädagogischen Gutachten und setzen sich mit dem Thema Etikettierung auseinader
• planen sie diagnosegeleitete Förderansätze
• identifizieren sie wissenschaftliche Fragestellungen und beantworten diese
• u.v.a.m.

Auch wenn es keine Zulassungsvoraussetzung ist, empfehlen wir im Vorfeld praktische Erfahrungen im Umgang mit Menschen mit (geistiger) Behinderung (zum Beispiel in Form von Praktika, FSJ, Bufdi) zu sammeln. Es bieten sich Praktika oder Hospitationen im Schulkontext an. Das Orientierungspraktikum kann vor der Aufnahme des Studiums geleistet werden, spätestens in der ersten vorlesungsfreien Zeit.

Hinweise zum Erweiterungsfach ‚sonderpädagogische Qualifikation‘

Die Studierenden aller Lehramtsstudiengänge können nach § 92 (1) LPO I in Verbindung mit § 101 LPO I eine sonderpädagogische Fachrichtung als Erweiterung zusätzlich studieren.
Studierende wählen hier eine sonderpädagogische Fachrichtung aus. Die Studierenden des Lehramts für Sonderpädagogik wählen eine Fachrichtung, die nicht schon verpflichtender Teil des Studiums des Lehramts für Sonderpädagogik ist.
Im Rahmen des Erweiterungsstudiums gibt die LPO keine verpflichtenden Studienleistungen vor. Der Nachweis eines zweiwöchigen Blockpraktikums ist Zulassungsvoraussetzung zur Ersten Staatsprüfung. In der ersten Staatsprüfung wird das Erweiterungsstudium in Orientierung an das Qualifizierungsstudium (30 LP) der jeweiligen Fachrichtung abgeprüft.

Bei fachspezifischen Fragen, wenden Sie sich bitte an die Fachstudienberatung (Katja Zimmermann). Die Prüfung von Studienleistungen zur Anerkennung ist in der Regel erst nach der Immatrikulation möglich.

• Modulbeschreibungen für den Studiengang LA Sonderpädagogik
• Exemplarischer Studienverlaufsplan Pädagogik bei geistiger Behinderung (G90 und G30)
• Praktikumsamt für die Lehrämter Grund-/Mittelschule und für das Lehramt Sonderpädagogik
• Leitfaden für das Praktikum in Pädagogik bei geistiger Behinderung als Qualifizierungsstudium (G30)
• Fachspezifische Fragen beantwortet die Fachstudienberatung.
• Bei BAföG- Angelegenheiten wenden Sie sich bitte an Katja Zimmermann.

Rechtliche Rahmenbedingungen

In § 29 der Lehramtsprüfungsordnung I (LPO I) werden die Vorgaben in Bezug auf die Schriftliche Hausarbeit ("Zulassungsarbeit") beschrieben:

• Die schriftliche Hausarbeit wird in der vertieft studierten sonderpädagogischen Fachrichtung angefertigt.
• Die Themenwahl erfolgt spätestens ein Jahr vor der Meldung zur Prüfung, sodass mindestens 6 Monate Bearbeitungszeit zur Verfügung stehen.
• Die Abgabe findet vor der Anmeldung zur Ersten Staatsprüfung statt (Termine: 01.02. oder 01.08. d. J.).
• Das Thema wird aus den einschlägigen Studiengebieten gewählt.
• Jede/r Studierende bearbeitet ein eigenes Thema (die gemeinsame Fertigung der Hausarbeit durch zwei oder mehrere Prüfungsteilnehmerinnen bzw. -teilnehmer ist nicht möglich).
• Die Befähigung zum selbstständigen wissenschaftlichen Arbeiten muss erkennbar sein. Hierzu zählt das Kenntlichmachen und Angeben von Stellen der Arbeit, die anderen Werken dem Wortlaut oder dem Sinn nach entnommen sind.
• Die Hausarbeit ist in deutscher Sprache abzufassen, soweit das Prüfungsamt nicht vorher Abweichendes genehmigt.
• Am Schluss der Hausarbeit hat die Prüfungsteilnehmerin bzw. der -teilnehmer eine Versicherung zur selbstständigen Anfertigung abzugeben (siehe § 29 Abs. 6)
• Über die Ablieferung der Arbeit erhält die Prüfungsteilnehmerin bzw. der -teilnehmer von der Prüferin bzw. dem Prüfer eine Bescheinigung, die der Meldung zur Prüfung beizufügen ist. Die Arbeit wird von der prüfungsberechtigten Person beurteilt (Gutachten).
• Durch eine mit mindestens der Note „ausreichend“ bewertete schriftliche Hausarbeit sind 10 Leistungspunkte nachgewiesen (siehe § 22 Abs. 2).

Erste Schritte

(in Orientierung an der Regelstudienzeit; andernfalls liegen die Zeitangaben entsprechend 1 oder 2 Semester später)

• ab 6. Fachsemester: Beschäftigung mit den Forschungsschwerpunkten der Betreuenden
• Ende 6. Fachsemester: zentrale Informationsveranstaltung des Lehrstuhls zur Zulassungsarbeit
• 7. und 8. Fachsemester: die Lehrveranstaltungen zum Forschenden Lernen (Modul G90-III-M01) können die Themenfindung unterstützen
• ab 7. Fachsemester: Kontaktaufnahme mit Themenvorschlag
• Betreuungszusage für einen bestimmten Abgabetermin
• Machen Sie sich mit den rechtlichen Rahmenbedingungen (LPO, siehe oben) sowie den Anforderungen an schriftliche Ausarbeitungen am Lehrstuhl (u.a. Zitation nach DGPs bzw. APA) vetraut

Die Modulprüfung G90-I-M02 muss bei Kontaktaufnahme bestanden sein.

Weiterführende Hinweise und Dokumente finden Sie im GRIPS-Kurs 'Zulassungsarbeit - Schriftliche Hausarbeit (§ 29 LPO I)'

Allgemeine Informationen zum Promotionsstudium und -verfahren bietet die Fakultätsverwaltung Humanwissenschaften.

Konkrete Anfragen für eine Promotion richten Sie bitte per Mail an Prof. Dr. Wolfgang Dworschak.

Abgeschlossene Promotionen

• Anna Selmayr: Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung und nicht-deutscher Erstsprache (Frühjahr 2023) doi: 10.5283/epub.54353
• Alexander Gotthardt: Kommunale Entwicklungen an Förderzentren mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (FzgE) in Ostbayern (Frühjahr 2024) doi: 10.5283/epub.57985

Förderung - Diagnostik - Sonderpädagogik - Universität Regensburg

FöDiSUR ist eine fachrichtungsübergreifende Einrichtung der drei sonderpädagogischen Lehrstühle an der Universität Regensburg. Der FöDiSUR-Bereich unterstützt die Lehre aller Lehrstühle und bündelt Forschungs- und Arbeitsinitiativen im Bereich der Diagnostik und Förderung. Die verschiedenen Materialien können von allen Studierenden der sonderpädagogischen Lehramtsstudiengänge genutzt werden.

Konzept

Der FöDiSUR-Bereich ist ein Bildungsraum, in dem die Studierenden mit Diagnose- und Fördermaterialien sowohl angeleitet im Rahmen von Lehrveranstaltungen als auch in autodidaktischer Form konstruktiv und rekonstruktiv arbeiten. In konzeptioneller Hinsicht wird dem Arbeitsprinzip des „forschenden Lernens“ gefolgt. Die individuelle Auseinandersetzung mit den Diagnose- und Fördermaterialien ermöglicht es den Studierenden, ihren möglichen Mehrwert selbst zu erfahren, um mit diesen im Rahmen der schulpraktischen Studien mit Schülerinnen und Schülern gezielt arbeiten zu können.

Öffnungszeiten

Die Nutzung des FöDiSUR-Bereichs ist durch Eigenverantwortung, Flexibilität und Bedarfsorientierung geprägt.

Er ist in der Sedanstraße untergebracht und in der Vorlesungszeit nach Bedarf geöffnet. Entsprechende Zugänge zu den Materialien können nach Rücksprache ermöglicht werden.

Es handelt sich um einen Präsenzbereich, d. h. eine Ausleihe ist leider nicht möglich.

Ort/Kontakt

für den Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung: Katja Zimmermann

Universität Regensburg
Sedanstr. 1, Raum 115
93055 Regensburg

In der Sonderpädagogik spielen Test- und Beobachtungsverfahren eine wichtige Rolle. Sie werden u.a. eingesetzt, um den sonderpädagogischen Förderbedarf bzw. Unterstützungsbedarf der Schülerinnen und Schüler im Rahmen eines sonderpädagogischen Gutachtens oder förderdiagnostischen Berichts formal festzustellen. Daneben sind diagnostische Informationen, die über Test- und Beobachtungsverfahren erhoben werden, eine wichtige Grundlage zur Planung einer diagnosegeleiteten Förderung im Rahmen eines Förderplans.

Dementsprechend nimmt das Thema 'Diagnostik und Testverfahren' einen breiten Raum im Studium der Pädagogik bei geistiger Behinderung ein. In der Testothek stehen Testverfahren für Lehre und Forschung im Bereich der Pädagogik bei geistiger Behinderung zur Verfügung.  Die Testothek ist der Universitätsbibliothek der UR angegliedert. Ansprechperson bei Fragen zur Testothek ist an unserem Lehrstuhl Dr. Sabine Kölbl.